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辽宁商贸职业学院人才培养工作水平评估自评报告
时间: 2008年03月05日 来源:本站原创 浏览次数: 字体大小:【字体:

根据《教育部关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》(教高厅〔200416号)和《辽宁省教育厅办公室《关于辽宁机电职业技术学院等6所高等职业院校人才培养工作水平评估专家组进校的通知》(辽教办〔2007133号)文件精神,切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔200616号),按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,我院自20074月开始自评和整改工作,经过7个月的评建,办学指导思想更加明确,办学定位更加准确;基础设施、师资队伍、实验、实训、实习基地有了较大改善;专业建设、课程建设、教学基本建设不断加强,教学内容、教学模式的改革优化等逐步形成了自己的特色,人才培养水平又上了一个新台阶。经自评专家组评估,人才培养水平总体上达到了“通过”的标准。现将自评情况报告如下:

第一部分  学院概况

辽宁商贸职业学院成立于20054月,与1984年成立的辽宁农业管理干部学院和1990年成立的辽宁行政学院一个机构,是省属普通高等职业学院。学院地处东北中心城市——沈阳,毗邻世界文化遗产清福陵,周边教育科研院所密集,学术气氛浓郁,具有得天独厚的区位优势。

学院从1985年开始举办成人高等教育,于1998年试办高等职业教育。在办学过程中,一直坚持主动适应经济社会发展需要的办学方针,以优质的教育和服务为商贸及相关行业培养高职毕业生4289人,现在普通高职在籍生3971人,教育教学质量赢得了较高的社会声誉。几年来平均录取率达到98.41%,平均报到率达到82.06%,平均就业率达到94.15%,就业率持续多年在全省同类院校名列前茅,2005年被评为辽宁省就业工作优秀单位。2007年,考生第一志愿上线1212人,占录取总人数的76.13%

学院占地面积120亩,校舍建筑面积57649平方米.教学行政用房35326平方米,学生公寓22323平方米,图书馆4521平方米,试验、实训、实习用房4200平方米,固定资产总值8712万元,教学仪器设备总值1200万元。藏书23.7万册,引进金盘自动化管理系统,购买清华同方期刊全文数据库,拥有60余座位的电子阅览室,教学用计算机821台,语音教学设备5套,多媒体教学设备25套,多媒体教室1152个座位,塑胶操场已完成招标,正准备全面开工建设。

学院现有教职工229人,其中专任教师141人,教辅人员5人,行政工勤人员83人。专任教师中,教授24人,副教授35人;具有博士、硕士学位(含在读)55人,占教师总数的39%40岁以下92人,占教师总数的65.2%;职业基础课和职业技术课教师中,具备“双师”素质的76人,是教师总数的54%。同时,聘请了89名行业专家、企事业单位的专业技术人员为兼职教师和专业建设指导委员会成员,为学生提供实践课指导和就业指导,成为我院人才培养工作的重要力量。

学院以商贸类专业为核心专业群,有机辐射相关产业领域,开设了国际商务、市场开发与营销、连锁经营管理、物流管理、房地产经营与估价、保险实务、会计电算化、社区管理与服务、人力资源管理、商务英语等23个专业、7个专业方向。其中房地产经营与估价专业是辽宁省专业教学改革示范专业。

第二部分  评建工作

学院在评建过程中,大力加强基础设施和教学基本建设,不断深化教育教学改革,积极探索商贸类高素质技能型人才培养模式,全面提高了教育教学质量和整体办学水平,为学院的发展提供了难得的机遇和强大的动力,达到了评建的目的。

一、领导重视,责任落实

院党委将评估工作作为2007年工作的重中之重,采取得力措施,扎扎实实地开展了评建和整改工作。

组织保证。成立了以党委书记、院长毛玉本为组长,院党委全体成员为评估领导小组副组长,各系主任、职能处室负责人为成员的评建工作领导小组,主要负责统筹规划、研究决定评建工作的重大事项。评估工作领导小组专设评估办公室,具体负责日常评建指导和协调工作。同时,各系部也成立了评估工作小组,各单位主要负责人是评估第一责任人,具体负责本部门的自评和整改工作。领导机构的成立为学院评估工作的顺利开展提供了有力的组织保证。

责任明确。学院于4492两次召开动员大会,全面部署评估工作;下发了《辽宁商贸职业学院职业学院人才培养工作水平评估实施方案》、《人才培养工作水平评估任务分解》等文件,实行条目分工目标管理和责任追究制度,层层分解任务,层层落实责任。各部门严格贯彻执行评估工作的各项规章制度和要求,从每一项评估指标入手,全面评估和检查,对不符合要求的环节,限期整改,不留死角。

措施得力。院党委5次专门听取工作汇报,分析各部门评建工作的进展情况,对照指标体系查找差距,研究整改措施;各分管院长根据需要共召开12次办公会、协调会,认真贯彻教育部、省教育厅文件精神,落实院党委各项评建工作任务。今年秋季开始,高等职业院校人才培养工作水平评估执行新的《实施细则与操作规程》。为了让大家更好地学习、理解新《实施细则与操作规程》,院评估办组织了三次培训,请省评估专家辅导,认真解读新评估指标体系,重新进行任务分解。

评估办多次召开各部门评估工作会议,及时通报信息,加强部门之间的合作与交流。编印“辽宁商贸职业学院人才培养工作水平评估工作简报”,通报评估工作进程,交流评估经验。充分利用《校园生活报》、广播站、校园网站、宣传栏等宣传媒体,对教学评估工作进行了大力宣传报道。使全院师生员工能够很好地理解评估工作的意义和作用,自觉参加到迎评促建当中来。

二、评建工作取得明显成效

在评建过程中,院党委组织全院教职工深入学习《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,结合学院发展实际,进行了有针对性的重点建设。

1、明确了学院办学指导思想和办学定位。办学指导思想是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以内部管理体制和人才培养模式改革为动力,以培养高素质技能型人才为办学方向,以就业为导向,走产学结合路子,全面提高教育教学质量和人才培养水平,打造“商贸行业和现代服务业职业化人才的摇篮”,为老工业基地振兴和区域经济发展培养德智体美全面发展的合格人才。

办学定位是,立足辽宁,面向全国,为老工业基地振兴培养从事商贸和现代服务业的高素质技能型人才。

2、加强了师资队伍建设。有计划调入教师和教学辅助人员16人,教师总数达到了141人,补充了教师数量的不足。评选出专业带头人23人、骨干教师8人。有21名教师参加了“双师”培训。

3、加大了投入,推进了办学条件的改善。投资100万元购置图书34441册;维修了学生一、二舍、西配楼;购进40万元的办公桌椅,改善了办学条件;购进130万元计算机等教学仪器设备和33万元的教学软件,使办学条件得到改善,配备了教学管理软件,为实现数字化校园打下良好的基础。2007年,学院预算安排各项教学经费671.5万元,占当年事业收入的34%,比上年增加95万元,同比增长16.5%。并在预算执行过程中,得到了及时、足额支付,确保各项教学工作正常运转。

4、边评边改,进一步规范教学活动。各教学部门认真梳理教学工作,总结经验,查找不足,用指标的要求规范教学行为,完善基础教学文件,归纳出学院近年来教学成果和教学特色;紧密结合市场需求,加强品牌和特色专业建设,努力提高专业建设水平。申报省级示范专业2个,批准1个;重点建设院级特色专业5个;对26个专业及方向的教学计划和教学大纲进行了全面修订,进一步完善了人才培养方案。

第三部分  人才培养工作状况

一、领导作用突出,办学思路明晰

院党委采取了一系列重大举措,加强和改进教育教学工作,积极推进高职教育的发展。

(一)领导重视

学院实行“三院一体”的办学体制。由行政学院党委书记、常务副院长任院长,行政学院副院长、党委副书记分别协助院长分管教学、科研、学生、招生、后勤等日常工作。学院人才培养工作的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等,由党委会或院长办公会讨论决定。院党委把相当一部分精力用在高等职业教育上,每次党委会都有职业教育相关议题。

根据院财力总体增长情况,学院有计划、按比例增加对教学工作的投入,对实验、实训、实习基地和专业指导委员会建设、教师进修和参加学术会议以及集体加入对专业建设具有引导作用的行业学会等有关教学基本建设所需经费,在年度预算中予以保证。从举办高职教育开始,教学专项经费逐年增加。20052006年、2007年合计教学仪器设备购置费417万元、图书资料购置费86万元、教学业务费87万元、课时补贴经费290万元。

(二)发展思路清晰

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《辽宁省教育厅关于做好教育事业“十一五”规划编制工作的通知》精神,结合《辽宁省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》,按市场经济与现代企业对人才的需求和我院办学实际,制定了与区域经济发展规划相适应的、具有我院特色的“十一五”发展规划。

“十一五”期间,我院将构建以全日制高职教育为主,结合举办各种职业资格培训和专业技术培训的职业教育办学模式,以社会需求、学校办学条件为依据,以就业为导向,形成并完善以服务于商务贸易、现代服务业为主的专业格局。加强教育教学改革,建立充分体现我院特色的人才培养模式。

2010年,学院办学规模争取达到5000人,年均招生争取达到1600人。学生职业能力合格率达到90%以上,双证获取率达到80%以上。合作企业达到200家,就业率保持在90%以上,用人单位对毕业生综合评价的称职率在90%以上。

我院还将重点抓好基础设施、师资队伍和实验室、实训基地的建设。到2010年,教学仪器设备值达到2000万元;教学用计算机达到1000台;多媒体教室和语音实验室座位达到2800个;建筑面积达到96000平方米;图书馆面积达到12500平方米,藏书达到31.2万册;实验室、实训室面积达到34440平方米;风雨操场面积达到4500平方米;建成200跑道的塑胶操场、环形看台;校园网信息通畅,建成数字化校园。到2010年,学院专任教师达到150人,兼职教师126人,教师中具有博士、硕士学位达到50%,专业课和专业基础课中“双师型”教师达到80%。“十一五”期间,我院将在建设和谐社会和振兴东北老工业基地的大环境中,依托国家对高等职业技术教育的扶持,与时俱进,更新理念、打破常规,培养出高素质的技能型人才,使我院的高职教育适应经济社会发展要求。

(三)办学定位准确

坚持了高职教育的办学方向。省政府批复成立辽宁商贸职业学院时,办学规模暂定为5000人,招生对象为应届高中毕业生和三校生。学院于2003年停止了成人高等教育的招生。几年来,根据目前的办学条件,严格按着国家招生政策和省教育厅计划招生,在校生20053641人、20063791人,20073973人,规模适宜、稳定,招生对象覆盖全国13个省,绝大多数为应届高中毕业生,三校生不到2.5%。同时,举办各类短期培训班20051436人,2006 1045人,2007年到9月底 658 人,种类、规模逐步增加。未举办全日制中职、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育、委托全日制或各类成人本科(含专升本)教育,未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。

坚持了为商贸和现代服务业培养高技能型人才的服务方向。从商贸和现代服务行业人才需求状况出发,根据商贸和现代服务行业技术岗位的需求设置专业,建立了如房地产经营与估价、物流管理、会计电算化、市场开发与营销、商务英语、连锁经营、报关与外销、国际货运代理等专业,重点投入,重点建设,构筑能够体现学院特色的专业群。以应用为主旨和特征构建课程,优化专业人才培养模式,着重培养学生的技术应用能力和就业竞争力,为商贸及相关行业培养适应就业市场需要的具有实际操作能力和创新意识的高技能人才。

(四)教学中心地位突出

院党委始终把人才培养工作作为学院的中心工作,通过多种措施,确保人才培养目标的实现。

1、领导重视。完善教学管理、学生管理规章制度,建立健全内部组织,为学院人才培养提供制度组织保障。院领导定期、不定期召开会议,专门研究教学工作,坚持领导听课制度,院有关领导直接承担相关课程的教学任务,深入教学一线,指导教学改革,院领导为新生讲授第一课《形势与政策教育》,研究教育规律,解决教学工作中出现的问题。

2、政策倾斜。在制定政策时,优先考虑教学需要,在人、财、物的分配上,优先保证教学环节需求。调入人员均充实到教学一线,没有给行政管理岗位增编扩员。近年来,学院集中财力进行大规模的基本建设、教学设备购置和维修改造工程,财力有限,资金较为紧张。因此,院内行政部门的各项办公经费基本维持不变,但各项教学经费如实习费、实验费、学生管理费、就业指导费、师资培训费等,年年增长,平均增长幅度大大超过同期学院事业收入增长幅度。学院陆续出台了精品课建设、示范性专业建设、优秀教学奖等各项政策,并相应配套资金予以保障。在分配方面,向教学一线倾斜50%,提高了教师的收入水平。

3、资金保证。学院积极筹措资金,合理调配,统筹安排,不断加大投入力度,为教学工作提供了资金保证。20022006年,共自筹资金6000余万元,建设了教学楼、图书馆、学生宿舍、食堂;维修改造了原有教学设施;美化了校园环境;购置、更新了大量教学仪器设备,改善了实验实训条件,学院办学条件得到明显改善。2007年,学院预算安排各项教学经费671.5万元,在预算执行中已及时、足额支付,确保各项教学工作正常运转。

4、师资培训。学院重视教师培训进修,促进教师知识更新和教学水平的提高。积极支持教师参加各种业务培训,鼓励教师考取各种职业资格、技能等级证,成为“双师型”教师。三年来,经过学院派出进行“双师型”资格培训就达71人次;对自行取得的执业资格证书者,学院给予相应的奖励资助。学院还坚持开展教师的岗位培训,通过举办青年教师上岗培训、青年教师课件大赛、系主任、教研室主任岗位职责业务培训、组织教学经验交流、开展观摩课活动等培训形式来提高教师的业务水平及综合素质。通过多方面的培训,我院教师的教学水平普遍提高。

5、校企合作。学院始终坚持探索“校企合作、产学结合”的办学道路。学院结合专业特点、社会现状和学院实际来安排实习内容,积极推进校企合作。目前,已有115家校外企业与我院26个专业或方向签订了校企合作协议,学校兼职教师和专业建设指导委员会成员达89人;06.07两年,接受顶岗实习学生1860人,接受毕业生就业人数129人,学校为企业培训员工总数为750人。

6、奖助学金。我院自2001年起就自筹资金设立奖学金,当年奖励学生330人,6.13万元。其后,逐年增加投入,扩大奖励资助范围,奖励资助的学生达到在校学生的三分之二。2005年,随着省教育厅专项拨款陆续到位,学院的奖励资助力度进一步加大。近三年,共有2938人受到奖励资助,累计支出160.21万元,受奖面达到42.8%。其中10人获得国家奖学金,259人获得国家助学金,254人获得政府奖学金,96人获得政府助学金,97人获得毕业生求职补贴,268人获得困难学生伙食补助,2319人获得学院奖学金,2人获得社会专项资助。学院还累计提供学生勤工助学工作岗位60余个。

(五)校园和谐稳定

各种安全制度和责任网络健全,措施得力,教育到位,基本上达到了平安校园的创建标准:校园治安良好,无发生重大安全事故或人员伤亡;无发生火灾、破坏性的各类案件;无发生特大治安、刑事案件;无违规办学事件发生。

学院党委高度重视校园安全稳定工作,投入资金安装了校园闭路监控系统,在教学楼、系(部)等重要地点安装防盗系统,在校园70多个重点部位安装监控录像探头,实行24小时监控;定期召开系(部)书记和辅导员会议,对食堂卫生、宿舍纪律、周边环境定期检查,重在预防;通过创建“平安校园”主题活动、消防安全宣传周等活动,提高安全教育,提高自我保护能力;舍务老师和辅导员实行24小时值班制度,对突发事件的处理制定了预警机制,确保校园安全稳定;对新入学的困难学生建立“绿色通道”,切实关心困难学生的生活和学习,消除一切不稳定因素。

二、师资结构合理,队伍素质优良

学院重视师资队伍建设,采取积极引进、重点培养、激励评优、专兼结合、强化管理、稳定骨干等措施,建设了一支素质优良、结构合理、专兼结合、师德高尚、年富力强、充满生机活力适应高等职业教育发展需要的双师素质的教师队伍。

(一)专任教师结构优化

学院现有专任教师141名,其中基础课教师27人,专业课教师114人,专业课教师中具备双师素质76人,占教师总数的54%;具有副高级以上职称59人,占总数的42%;具有博士、硕士学位(含在读)55人,占教师总数39% 40周岁以下(含40周岁)92人,占教师总数的65.2%

学院注意加强专业带头人和骨干教师队伍建设,重点抓好中青年教师的培养和提高。一是开展了评选专业带头人和骨干教师活动,通过培养和教师自身实践锻炼,23人成为院专业带头人,8人成为院骨干教师,其中王菲、赫荣平被评为辽宁省青年骨干教师,徐秀华被评为2007年辽宁省优秀教师;二是开展评选优秀教学奖活动,以提高教学质量为目标,以教学测评为主要参数,以教学效果为主要依据,每年评选一次,对获奖人员颁发荣誉证书并给予物质奖励。三年来获优秀教学奖76人次;三是开展青年教师“学本领、争先峰、创伟业”多媒体课件制作、授课比赛和教学基本功大赛,为青年教师拓展用武之地。

专业课教师强调技能水平的提高,注重双师素质人才培养。几年来,狠抓双师素质队伍建设,鼓励教师取得相应的职业资格证书和技术等级证书,制订了获得“双师”证教师奖励办法,并对具有双师资格人员给予不同标准的资助,2004年以来,共资助“双师”证教师74人,派出参加辽宁省高职教育双师资素质培训32人次。在职称评审及岗位聘任中,将双师素质情况列入考核指标。

为鼓励广大教师进行科学研究,学院出台了《科研奖励办法》,通过多种方式引导教师进行教研、科研活动,收到良好效果。近两年,承担了2项国家社会基金课题,共有6项课题通过省、市立项,有41项课题获学院科研基金资助,广大教师主、参编教材60多部,在省级以上期刊发表论文70多篇。

(二)兼任教师特色鲜明

为了更好地实现与行业企业的对接,吸收新知识、新技术、新工艺、新方法,学院从相关行业、企业聘请行业技术骨干36人,专门从事实践教学工作。其中,具有高级技术职称人员20人,占总数的55.56%。承担了学院实践技能课和实习课指导任务。兼职教师在我院从事教学工作的同时,积极参与我院的教学研究、专业建设和实训基地建设工作。为我院部分专业编写了实验实习指导书、教学大纲、实训大纲和讲义,在我院专业建设中发挥了重要作用。

三、课程结构合理,教学方法科学

我院教学建设与改革的基本思路是:以更新教育思想观念为基础,以专业建设为龙头,深化教学内容和课程体系改革,突出实践教学,强化技能训练,改进教学方法,努力构建有利于学生知识、技能、素质协调发展的人才培养模式,全面深化教学改革。

(一)课程内容适应岗位需求

课程设置以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标,课程内容以“必需”、“够用”、“适用”为原则,课程建设以面向社会,突出应用,强化技能,长于实践为方向。

1、以岗位需求为目标重组课程

在教学内容的整体选择上,打破原有的“成人专科”的思想束缚,以就业为导向,以能力为本位,以需求为目标,分析设计各种职业能力结构,整合、优化课程,构建以“素质高,业务强”的技能型人才为目标的专业课程体系。房地产、会计电算化、连锁经营、旅游管理、商务英语、国际商务、涉外事物管理等管理类专业,打破“压缩本科”的课程体系,以岗位需求为目标,从满足高素质的技能型人才综合能力的需求出发,构建“以职业能力为本位”工学结合的专业课程体系。

如物流专业根据社会对人才培养的要求,制定了“基础素质模块,职业基础模块,职业技术模块,个性发展模块”四大模块的理论教学和实践教学的课程体系。依据新的课程体系,制定教学计划并在050607年进行了3次修改,同时还完成了物流市场分析与供需管理能力、物流信息管理能力、物流系统规划运输管理能力、仓储管理与库存控制能力,配送管理能力、商品管理能力、国际货运报关能力八大方面的课程体系建设,并在物流050607级进行试点,效果很好。

2.实行“双证书”教育,使教学内容与行业标准相衔接

学院各专业加强学生“学历证书+职业资格证书”教育,在教学计划中为了实现“双证”课程的有效融合,各个专业修改教学计划,从“双证”需求的知识点、能力点和素质点上寻找最佳结合点。在课程内容安排上通过知识点、能力点和素质点这个媒介,制订了与国家职业标准规范相衔接的教学方案,使“双证”教学之间真正建立起对等关系。仅050607届学生共获得各类职业证书14类,获得双证书的学生达1479人次。

3.以就业为导向,充实实践教学内容

按照以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术、技能型人才,满足社会需求的理念,充实实践教学内容,初步形成了由实验教学、实训教学、实习教学课程构成的实践教学体系。使实践教学的比重在课程设置体系中达50%以上。各个专业根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求及学生自身能力发展要求,主干课都实行了双纲教学,在课业内设置了生产劳动、顶岗实习、技能实训、模拟角色、模拟情景、技能竞赛等实训课程。在专业教学计划的第二、三、四、五学期还设置了综合实训,在第六学期进行毕业设计、毕业实习,整个实践课程把各种能力目标分解到各个实训项目中去,强化了学生动手实践能力的培养。在实践教学中,我院始终坚持职业素质和职业训练并重,校内实训和校外实习相结合的原则,注重和企业岗位的对接,及时将相关行业的新技术引入实践教学环节,同时大力发展定单教育(计算机应用专业与吉大计算机培训学校签定就业协议),让学生零距离就业。

4.以精品课建设为动力,带动各门课程教学改革

能力本位是我院精品课程开发与建设的基础。我院制定了精品课程建设的规划,通过学术委员会会议正确遴选课程,确保有效建设。建立了科研与教学互通的管理渠道,把课程建设与科学研究及职业能力需求结合起来,使课程建设管理落实,并在资金投入、人才引进、学科带头人的确立等方面给予鼓励政策,建立评价标准、规范精品课建设。截止目前为止,学院内已经确立了《食用菌栽培》等14门院级精品课,《国际贸易实物》、《食用菌栽培》已列入省级精品课。

5.以市场需求为主线,进行课程开发与建设

我院结合辽宁区域经济社会发展对高职人才培养的要求和学院发展的总体规划,在充分考虑学校现有办学基础、办学特色、办学条件的基础上,通过“走出去(市场),请进来(企业家)”大量捕捉市场信息,进行了《房地产营销岗位技能设计训练》、《物业管理岗位技能设计训练》、《特许加工实务》、《人身保险实务》,《财产保险实务》、《市场规划与设计》等专业课程开发,形成具有自身特色的课程体系。这个体系,通过捕捉社会的“兴奋点”,树立“人无我有,人有我优,人优我专”的课程开发理念,构建一个贴近市场集企业工作人员、职业(行业)研究专家、专业教师、政府主管部门领导参与的开发平台,在这个平台上可柔性设置各种专业方向下的课程开发,从而大大增加了专业对市场的适应性,极大地增强了专业应变能力。

(二)教学环节切合能力培养

各专业结合自身的特点基本确立了以学生为中心,以教师为主导,以就业为目标,以能力为本位,以育人为目的多样性、个性化教学方法体系。随着现代信息技术的发展和学院的大量投入,各门课程均能够较好的运用录音、录像、多媒体课件、幻灯片、实训室、语音室、实地操作、情景模拟、现场考察等进行教学,教学手段更加灵活多样。近年有2门课程获省级精品课,14门课程获院级精品课。考试考核方式也有较大改革,逐步建立了符合高等职业教育发展需要的以能力考核为主的考试考核方法体系。

1、积极进行教学方法、手段改革

几年来,学院各专业积极探索符合高等职业教育发展要求的教学方法体系。英语教学创立了“课前会话训练和学生自我点评,课内完成一个学习目标,课尾进行一次教学检测,课后布置一个课外作业”的“一课一得”教学方法,同时把计算机、网络和多媒体技术、学院无线发射台等作为促进学生自主学习的重要手段,达到了培养学生创新精神与实践能力的目标。会计电算化专业针对课程教学内容采用了模拟仿真教学、边讲边练边教边学、16门课程采用多媒体教学,覆盖率达62%。园林技术专业根据行业发展状况和岗位需求特别是岗位能力要求,在教学方法上采用启发式、互动式、参与式和案例式教学,并将最新技术和信息融入到教学内容中去,园林美术、园林制图和识图等课程还增加了学生实际操作环节。16门专业课多媒体教学开出率100%

加大投入,学院购买了BOSON NETSIM网络配置模拟软件、旅游管理教学软件、用友财务教学软件、国际贸易实物教学软件、ERP沙盘教学模拟软件、保险实物教学软件、模拟法庭教学软件、售楼教学软件、物流教学软件、国际货贷教学软件等十几个教学软件,使教学方法和教学手段在科学性、艺术性、思想性和创新性方面迈上一个新台阶。

2.积极探索和实行适合职业教育的考试、考核方法

经过几年考试模式改革的探索和实践,我院逐步建立了符合高等职业教育发展要求的以能力考核为主,常规考试与技能测试相结合的考试、考核方法体系。

考试形式上,考查课注重平时成绩累计的基础上在期末结束课程的最后一周由教师随堂进行,考试课放在每个学期期末,由教务处统一安排进行。

考试方式上,基础理论考试实行统一闭卷,放在每个学期期末进行;职业基础模块课程考试采用闭卷、半开卷、开卷以及面试、答辩等形式;专业主干课进行理论考试和技能考试的双考;各类课程考核都采用双百分制,考试成绩占总成绩的80%,平时成绩占20%

专业技能考核,结合实践教学大纲和国家职业资格技能鉴定标准进行,着重考核学生动手操作能力。毕业成绩的考核采用毕业实习、毕业论文相结合的考核方法。

(三)主讲教师注重实践

学院各专业公共基础课以具有专业背景的校内公共教研室教师主讲为主;职业基础课以具有专业背景的校内专任教师主讲为主;职业技能课(实践课)主要由校内双师结构教师和企业、行业技术骨干担任的校内外兼职教师讲授为主。专任教师中公共基础课教师27人,专业课教师114人。

为了加强实践教学,达到提高学生的素质和社会适用能力的要求,学院除由具备双师素质的校内专任教师担任实践课程外,还聘请了36名企业技术技能骨干或返聘、外聘、行政人员担任兼职教师,这对强化学生的专项实践技能和毕业综合实训起到了积极的作用。

(四)教学资料满足要求

在教材的选用过程中,优先选用国家级及省部级高职高专规划教材,尽可能地选择能够反映先进技术发展水平、特色鲜明的近三年出版的高职高专教材。建立了任课教师初选,教研室主任、系主任、教务处分别进行审核的教材三级选用审定制度。通过严格选用管理,学院近三年高职高专教材的选用率达到了74%

为满足实训需要,自20069月以来,各专业编写实训手册等教辅材料181本,内部教材讲义11本,校企合作开发教材2本。

馆藏文献资源总量为23.7万册,其中纸质图书12.5万册,电子图书/电子期刊11.2万册(按CALIS标准计算);生均拥有图书60册;在订中外文报刊460多种,中文数据库2种。图书馆现刊阅览室周开放73小时,自习室开放时间周98小时,年接待读者阅览25万人次,阅览量7.3万人次。全馆年借书量17万册,馆藏数字资源24小时开放。

在校园网建设方面,在接入Internet上采用两根光纤,一是通过2M光纤接入Cernet(中国教育科研网),二是通过网通10M光纤接入Internet。技术上采用千兆以太校园网。整体网络采用了三层架构,带宽设计原则是万兆核心、千兆骨干、百兆桌面接入,共接入信息点1521个。网络机房现放置各种设备(包括UPS、网络机柜、S8505核心交换机、防火墙、IBM服务器等)。并且建设了 WWW 服务器。域名为 www.lnsmzy.edu.cn

校园网经多次更新改造大大满足了办公和信息化教学等需要,建设了精品课程迎评促建(网上教学)等多种不同形式的教学栏目,通过网站介绍学院和发布教学科研动态,使社会更进一步了解学院,扩大了学院的社会影响。今年7月引进的教务管理系统以此为平台,将教学计划执行、学籍档案管理、教学质量监控等教务管理工作网络化,效率化。为实现数字化校园打下的良好的基础。

四、实践教学不断强化,教学质量稳步提高

(一)实践教学条件基本满足教学需要

建立校内实验(实训)室和校外实训基地。实践教学经费有保障,软、硬件实践教学条件完备,运行良好。实践教学条件基本满足教学计划的安排。

1、校内实验、实训基地

学院现有33个高标准的校内实验(实训)室,其中计算机821台,2部频率发射台、5套语音设备256个座位,25套多媒体教学设备教学座位1152个。校内实验、实训基地使用面积总计3 613平方米,仪器设备总值1200多万元。我院的语音室、ERP沙盘模拟实训室、房地产经营实训室等在同类院校中居先进水平;计算机机房、会计电算化实验室、发射台及语音室等具有对外服务能力,可承担计算机和外语等级考试、技术培训和职业技能鉴定等。

2.专业教学软件

近年来,我院在校内实验(实训)室中配置了会计电算化、售楼、网络管理、旅游管理、国际贸易实务等一系列教学软件,为各专业的仿真教学提供了实训条件。

3、校外实训基地

校外实训基地建设与学院专业建设同步进行。到目前为止,已与100余家企业单位建立了合作关系,签约校外实训基地115 家,覆盖了学院的全部招生专业。产学合作由最初的提供实习场所和接纳毕业生就业,到现在的提供实践课指导教师、参与学院的专业建设和人才培养等全面合作。

4、职业技能鉴定站

近年来,学院与相关行业建立联系,设立了4个职业资格鉴定站,对有关专业的学生开展职业技能鉴定工作。

5、实践教学经费:

2006年用于教学的经费合计315万元,占事业收入的8.55 %。实践教学经费合计136万元,占教学经费的43.23 %。其中:教学仪器设备购置费105万元,教学仪器维修费24万元,实习耗材等7万元。

(二)实践教学体系完善

在专业建设过程中,学院严格遵循职业教育规律,认真组织调研和论证,高度重视和加强实践教学课程体系建设,把实践教学作为专业教学的核心环节纳入课程体系中,理论教学与实践教学密切联系,实践类课时占总教学时数50%以上。

为了完成岗位群所要求的单项能力培养,各专业的实践教学体系设计如下:

1、课程单项实训。大多数专业在有培养单项能力任务的课程中,设置相应的实训学时并配备实训手册,在完成必要的理论教学之后,完成对应的单项实训。

2、课程综合实训。在完成全部的课程单项实训之后,大多数专业在第五学期安排综合实训,实训地点分为校内实验(实训)室和校外实训基地。

3.顶岗实习。在完成了全部理论学习与课程实训之后,大多数专业能够在第六学期安排顶岗实习,在校外实训基地由专门的指导教师指导完成。

在实践教学体系设计上,采取了多种方式,突出实践技能培养。首先,在理论课教学中安排一定量的课内实训学时,以便教师在讲解到相应理论时能够及时安排实训,使学生掌握初步的实践技能。其次,在相应理论课后安排综合实训时间,对学生的实践技能进行重点培养,使学生形成良好的职业技能。最后,在学生全部课程结束进入毕业环节时安排有利于提高学生综合职业能力的校外顶岗位实习,全面提高学生的职业素质,体现高职人才培养的特点。

(三)实践教学管理规范

初步建立了制度完备,组织机构健全,队伍人员精干,管理监督得力,运行高效的实践教学管理体系,加之实践教学条件保障,保证了实践课开出率达到95%以上。

1、我院各专业实践教学分为课内实验、实训、综合实训和毕业顶岗实习三部分,总学时一般为1200学时左右,约占教学总学时的50%。各实践教学环节均列入教学计划,并备有详细的说明和具体要求,实践教学时间和内容有制度保证。

2、制订实施了《教学管理工作实施细则》、《教师工作规范》《关于实践教学的暂行规定》、《教学综合实习基本要求》、《毕业实习暨毕业论文答辩基本要求》、《计算机中心管理制度》等制度。各系在实践教学过程中,认真执行制度规定,有力地保障了实践教学规范、有序进行。

3、按专业成立了专业建设指导委员会、专业教研室,成立了教学督导室,形成了教学质量保证与监控体系,检查实践教学计划落实情况,开展经常性听课,评课活动。主干专业课实行了“双考”。

4、学院建立了副书记分管,院学生处、团委、系党总支、团支部和学生组织构成的学生管理队伍,机构健全,人员精干。在负责日常学生管理工作的同时,经常深入实践教学基地,开展结合实际的思想政治工作和全面的素质教育,对保证学生的实践学习效果起到了重要作用。

5、学院主管教学副院长分管,建立了由教务处和各系部构成的教学管理队伍,机构健全,人员精干,实行了科学规范的计划管理,运行管理和课业考核,保证了实践教学的正常运行和质量的提高。

6、学生实习期间安排有专职辅导员,负责学生管理,院内实训由具有“双师”素质的教师授课,院外实习,由从企业聘请的兼职教师指导。

(四)毕业实习顶岗训练

我院2006届有13个专业有毕业生,共计1016人,其中顶岗实习人数为886人,占当届毕业生87.2%2007届有14个专业有毕业生,共计1165人,其中顶岗实习人数为974,占本届毕业83.61%。实习时间为每年3月-6月,各专业制订了顶岗实习方案,实习后都有实习单位鉴定,学生都有实习周记。在实习中,我院指导实习教师和校外聘请的兼职教师共同备课及时听取实习单位的意见和建议,分头指导学生实践活动,取得较好的实习效果。

自我院开办高职教育以来,一直高度重视学生顶岗实习工作,把学生顶岗实习做为教学工作的重要组成部分,深化产学结合、工学结合教学模式改革,把顶岗实习贯穿在培养人才的全过程,促进了校企合作,提高了人才培养质量。

(五)积极推进一凭多证制

在有毕业生的14个专业中,都开展了“双证制”和“多证制”试点工作,学院极积申办职业技能鉴定站,2007年已申报成功国家电子行业特有工种职业技能鉴定分站一个,鉴定的工种为电子计算机装配调试员、计算机检验员、计算机软件产品检验员、网络设备调试员;借助其它鉴定机构,在我院设置鉴定考点,有助理物流师、物业管理员等11个工种鉴定考试。“双证”获取率逐年提高。我院各专业依据职业技能鉴定标准,将职业技能鉴定内容融入教学内容中,在教学计划中增加了考证课程,强化了学生职业技能培养,以职业证书代替期未实践考试,取得了较好的教学效果。

五、教学改革成效显著,专业特色开始凸显

自我院创办高职以来,一直以区域经济发展和社会需求为导向进行专业结构调整,现已形成以商贸类、现代服务业为主体的专业体系,学院专业设置已由最初的2个专业发展到现在的30个专业(方向)。院领导在专业建设中高度重视特色专业在学院发展中的带动作用,采取集中资源,突出重点,强化特色的策略,创办了一个省级示范专业,四个院级教学改革试点专业,并在2007年打造了房地产经营与估价、会计电算化、法律事务三个特色专业。其他专业如市场开发与营销、社区管理与服务、国际商务、物流管理等在第二课堂、学生综合实训和与企业联合开发教材方面也形成了一定的专业特色。

特色专业之一——房地产经营与估价专业

我院房地产经营与估价专业200412月被批准为省级教学改革试点专业。为搞好试点专业建设,建立了针对市场需求进行课程内容整合调整专业教学计划的教学管理制度,形成了政府主管部门、行业协会、房地产企业与学校“四位一体”的专业咨询平台和专业指导机制,以促进专业教学改革的深入开展。经过几年的发展,200710月被评为省级示范专业。该人才培养模式主要有以下特点:

1、加强与企业联合,实现企业资源与学校资源的有机整合,做到教学与生产、社会、服务、科研相结合。结合每年的春季房交会把课程由教室向工作现场延伸,探讨专业实践能力培养过程,共同培养学生的专业实践技能。在此基础上与合作企业共同开发核心课程,设置教学大纲。

2、在课程建设上,注重课程理论体系与实践教学体系有机结合。以培养学生岗位能力为主线,形成专业基础技能训练、专业课程单项技能训练、专业综合实习与岗位就业实训相结合的实践教学体系,学生主体地位突出。

特色专业之二——会计电算化专业

会计电算化专业2004被评为院级教学改革试点专业,在专业建设过程中以学生技能培养为目标,形成了本专业所特有的“一专多能、一凭多证、分层培养”的人才培养模式。该人才培养模式主要特点:

1、一凭多证。即学生在校期间要取得大专文凭,并考取珠算等级证、会计电算化中级资格证、会计资格证、助理会计师证等四个专业资格证书。

2、采用仿真模拟实习与全真实战训练相结合的实践教学模式。加大校内实验室建设、实践指导教师培训、实践教学方法模式改革力度,完成了实训教材的开发与编写和实践成绩考核方式的创新,实现课程开设与就业岗位零距离,课堂教学与实际操作的零距离,形成了“教、学、做”为一体的模拟训练实践教学模式。

特色专业之三——法律事务专业

法律事务专业自1998年创办以来,始终以社会对法律事务专业人才需求为基本依据,切实重视和加强实践教学环节,建立了模拟法庭、展翔校内模拟法律事务所两大校内模拟仿真教学基地,强化理论、实践教学环节的对接,提高了学生的法律运用能力。2004年被评为院级教学改革试点专业。为进一步打造专业特色,培养学生的岗位职业能力和职业素养,法律事务专业在拓展校外实习实训基地的同时,还开展了法律服务活动,定期做《法在你身边》、《法律直通车》和《法律聊天室》等系列校园广播节目。这些实践活动的实施,既提高了学生的职业道德、职业能力和综合素质,又积累了实践经验,使学生能够熟练掌握法律职业技能,具备较强的岗位适应性。

六、规范教学管理,强化教学督导

(一)教学管理制度完备

学院在探索以促进就业为目标的专业建设和人才培养模式过程中,建立优化了以就业为导向的质量管理体系,由于持续追求和不断强化,已经成为学院的一种办学品质。

1、建立了完善的教学管理制度。学院制订了健全的教学管理制度和运行文件,如《教学管理工作实施细则》、《教师工作规范》《关于实践教学的暂行规定》、《教学综合实习基本要求》、《毕业实习暨毕业论文答辩基本要求》、《计算机中心管理制度》、《教学工作基本要求》,《关于排课、调课、停课的规定》,《关于修订2006级教学计划的意见》、《关于修订2007级教学计划的意见》、《关于制订教学大纲的基本要求》、《制订学期授课计划》等,不断规范了教学工作,有效地保证了教学工作的顺利运行。

2、建立了健全的管理体系。学院实行党委领导下的院长负责制,由一名副院长分管教学工作,设立了教务处、实训训和5个系,有专职教学管理人员20人,年龄、学历、学缘、专业、职称结构合理,多数具有较长教学工作和教学管理工作经历,服务意识浓,管理能力强,富于改革创新精神。有33个教研室,分别由专业带头人和骨干教师担任负责人。院、系、教研室三级教学管理机构有效的管理工作,为人才培养工作提供了组织保证。

3、建立了科学的教学运行机制。在教学运行作中,我们要求教师严格按照“三表”即《课程表》、《作息时间表》、《授课计划表》进行教学活动,教务处和各系每天进行检查,开展了期初、期中、期末三次教学检查工作,实行“三个日志”即《教师教学日志》、《班级日志》和系部《教学工作日志》填报制度,从不同视角对教师授课和学生上课情况进行监控。在实践教学的管理上实行了“三书”即计划书、指导书和报告书制度,规范了实践教学活动。

4、建立了专业与教学计划开发与优化的操作机制,及时调整专业方向,不断优化专业内涵。要求各专业在制订和修改教学计划时首先要开展社会需求调查、毕业跟踪调查和新生素质调查,分析企业对人才的能力要求,建立了学校、用人单位、行业、社会共同参与的人才能力分析体系;形成了专业教研室主任、专业建设指导委员会、院学术委员会三级人才培养规格审查体系;确定了教研室、系、教务处三级教学计划编制与审定体系。在人才培养模式构建上有了机制保证。实施了教学大纲、授课计划、教案等三个教学基本文件建设工作。

5、在考试管理上,实行了考教分离,统一评卷,强化考试的严肃性和信誉;建立了免修、免试制度,试卷分析制度和查阅试卷制度,提高了考试对人才培养工作的激励作用和公平、公正性。

6、开展了试点专业、特色专业、精品课建设工作和听课、观摩课活动,坚持了优秀教学奖评选工作。

7、采用先进的教学管理手段。办公工具实现了电子化,2007年引进教学管理软件,以校园网为依托,将各种形式的管理要素如教学计划、学籍、成绩、考务、教材和远程访问、在线讨论等整合在一起,形成能够提供“一站式”服务的教学管理平台。

(二)学生管理措施得力

学生管理与教学管理相辅相成,学院重视学生管理队伍建设。学院在组织上建立了以党委副书记亲自主抓、以学生处统筹、各系部具体负责的管理体系。全院现有专职学生管理人员10人,兼职选聘专职辅导员22名,达到师生比为1180人。学历层次本科19人,占86.37%。其中95%是青年教师,热情高,精力旺,全面建立了一支结构合理、作风过硬、责任心强、热爱学生工作的学生管理队伍。

加强制度建设,及时修订学生管理制度。学院成立了以党委副书记任组长的学生管理制度修订领导小组,认真清理了40余项有关学生管理的规章制度,为学生管理和维护自身利益提供了制度上的保障;修订了学生量化考核规则。学生操行考核结果与各项评先选优、奖学金评定挂钩。对有违纪倾向的学生防患于未然。与以往相比,学生违纪率有所下降。其中:考试违纪率由5%下降到2.2%,日常行为违纪率由5.8%下降到4.3%。

加强校园文化建设,抓社团,推品牌。学院现有“校园记者站”“发条剧场”等社团15个,以社团为龙头,全面带动校园文化生活,也为学生提高综合能力,展现自我提供了广阔的天地。学院不定期地举办辩论赛、广播主持人大赛、课外学术科技作品竞赛等品牌活动,丰富了学生的课余生活,促进了学生的素质教育。

(三)教学全程监控

学院成立了教学质量检查与督导小组。负责对教学计划、教学大纲、教材、教学过程、教学管理与评价等教学的各个环节进行监督。教学督导通过随机听课、教学运行环节督查、教学文件落实执行、课堂教学质量评估等各种方式,对教学过程实行全程监控,并制订了教学检查考核办法,明确了检查考核要求、内容、方法和程序。

教务处每学期进行期初、期中、期末三期教学检查。设有学生教学信息员,定期召开师生座谈会,全面检查教师的教学态度、教学内容与方法、教学环节、工作业绩和教学效果。期末考核主要依据教学考核的评价指标,进行问卷调查、学生评教、教师互评、量化打分,统一综合测评,评定出每个教师的等级名次,对测评结果前20% 的教师给予表扬。教务处不定期出版《教学工作简报》和《教学通报》,一旦发现违反规定的行为和现象,及时处理,及时纠正,维护了正常的教学秩序。引导教师将主要精力投入到教学工作中。经过多年实践,学院形成了定性评估与定量评估相结合的评教机制。每学期学生对教学质量的满意率均保持在90%以上,教学质量稳步提高。

七、人才培养成绩显著,社会声誉不断提高

在办学实践中,致力于以促进就业为目标的专业建设和人才培养模式的研究与实践,经过全院上下共同努力,人才培养质量逐步提高,毕业生受到社会用人单位的普遍欢迎,赢得了较高的知名度和社会声誉。

(一)报考踊跃

随着我院办学水平的不断提高,专业设置符合社会需求,加之招生工作措施得力,近几年我院第一自愿录取率、报到率不断提高。

2006年招生计划数是1400人,实际录取1396人,第一志愿录取率61%,报道率87%2007年省内计划数是1385 人,实际录取1385人,第一志愿上线率82.02%,报到率为88%

(二)就业率高

全院上下高度重视毕业生就业工作,经过强化服务理念,增强责任意识,加强就业指导等一系列有效措施,我院就业工作取得了毕业生初次就业率高,就业质量好,就业稳定的成效。

1、毕业生就业率分析

近几年来,我院毕业生就业率均超过90%2005年毕业生总数为950人,协议就业774人,专升本153人,无灵活就业,就业率为97.5%2006年毕业生1016人,协议就业533人,专升本90人,灵活就业311人,就业率为91.93%2007年毕业生总数为1165人,协议就业756人,专升本25人,灵活就业309人,就业率为92.44%。学院就业率一直保持在较高水平上。

2、专业对口就业率分析

根据对毕业生的跟踪调查来看,毕业生所从事的工作与专业对口的占46%,半对口的占49%,不对口的占5%。大部分毕业生学以致用。

3、毕业生就业单位性质分析

2004年毕业生在服务行业就业占65%,在机关、企事业单位就业占20%,其它行业就业占15%2005年毕业生在服务行业就业占52%,在机关、企事业单位就业占35%,其它行业就业占13%2006年毕业生在服务行业就业占50%,在企事业单位就业占31%,其它行业就业占19%。从以上情况看,我院毕业生就业单位性质保持稳定,其中占比重最大的是服务业,总体趋势平衡。

4、毕业生流向分析

2005年学生就业占毕业生总数的82%,升学占毕业生总数的16%,待就业占毕业生总数的2%2006年学生就业占毕业生总数的83%,升学占毕业生总数的9%,待就业占毕业生总数的8%2007年学生就业占毕业生总数的90%,升学占毕业生总数的2%,待就业占毕业生总数的8%。从近三年毕业生流向看,我院在毕业生总数增加的情况下,就业人数逐年增加,就业比例稳中有升。

(三)社会服务成效显著

开展校企合作,走产学研合作,服务社会的路子。近三年,学院相关专业教师为政府、企业做了大量的培训工作,先后有王钧、刘兆军、刘兴淼等十几位老师为沈阳恒信达财务咨询有限公司、用友财务软件公司、沈阳黎明航发集团等企业承担了600多学时的培训任务,其教学效果良好,受到公司和广大学员的好评。有的教师还被聘为客座教授业务顾问等,提高了我院的社会声誉。

结合科技扶贫工作开展社会服务。2002年以来,学院根据自身专业特点,通过科技信息服务,学习引进推广使用科研项目、培训农业科技示范户及搞好科技咨询等方式,共开展科技下乡、技术指导等社会工作14次,涉及朝阳、阜新、抚顺等市的十几个乡镇。

以共建实习基地的形式进行了校企合作和社会服务。几年来,学院先后和几十家公司、企业签订了“校企共建实习基地协议”并开展了有效的合作,安排了部分学生到实习单位进行实习。同时,也聘请了实习基地的专家到校给学生讲课,达到了协作共建、资源共享、多方共赢的目标。

与合作企业联合开发教材。近年来,为取得社会服务的实效性,使之更具有针对性,一些教师探索了与服务企业合编教材的路子,取得了良好效果。如贸易系教师张凤珍同志与合作企业---每之购特许有限公司联合编写了《特许加盟实务》、《连锁网点开发与设计》等系列教材,并为之开展针对性的培训,受到企业的热烈欢迎。

第四部分  存在问题及对策

我院在高等职业教育探索与实践中,取得的成绩是令人瞩目的。但是必须看到,我院高职教育在发展过程中仍然存在着一些深层次、不容忽视的问题,主要是占地面积小,发展受制约;实验实训条件改善滞后于办学规模的扩大,还不能完全满足需要;受学院办学体制和编制制约教师队伍数量不足,主要是实践课指导教师短缺,专任教师实践能力有待提高;创新不足,培养特色不够鲜明;校企合作不够密切,企业缺乏积极性等等。我们要认真分析研究这些问题,抓紧解决。

一、实施硬件设施建设工程

现有校园占地面积120亩,校舍建筑面积57649平方米。这与普通高等学校基本办学条件指标比还有一定差距。

我们要千方百计想方设法,扩大校园面积,增加校舍建筑面积,拓展办学空间。这是今后发展的关键所在。我们已经就征地问题和有关方面进行了有效的接触和协商,初步取得一定进展,但因所需资金量太大,学院自筹远不能及,学院拟请省教育厅担保贷款,尽快解决征地和基本建设资金问题。

二、施品牌专业建设工程

树立品牌意识,通过打造一批特色鲜明、质地优良的品牌专业,推动学院的专业建设,提高人才培养质量,提高学院知名度。

着力加强重点专业建设,突出行业特色、高职特色、学校特色。围绕学院定位,对具有长期稳定的生源、较强的办学条件和社会适应性的专业,如房地产经营与估价、物流管理、会计电算化、市场开发与营销、商务英语、连锁经营、报关与外销、国际货运代理等专业,重点投入,重点建设,构筑能够体现学院特色的专业群。

实施试点示范专业建设,形成三级示范性专业体系。

三、实施“两精两优”工程(即精品课程、精品教材、优秀教学奖、优秀教学名师奖)

推进国家、省、院级精品课程的建设,建设好30.7.1工程,即院级精品课达到30门,省级精品课达到7门,国家级精品课达到1门。积极参加省精品教材的评选工作;启动院级精品教材建设、评审工作,“十一五”期间评选院级精品教材30种;建立精品教材选用机制,推进精品教材在课堂的使用。

继续开展优秀教学奖评选活动;启动优秀教学名师奖评选活动,为优秀教师脱颖而出创造条件,加快专业带头人和骨干教师队伍建设,从而促进学院的专业建设、课程建设。

四、实施实训基地建设工程

“十一五”期间,构建与学院专业建设相适应的校内实验、实训、实习体系。按专业建设校内实习、实训基地,确保每个专业都有与课程配套的实验实训室,将其建设成为模拟仿真的职业场景。按照培养高技能型人才的要求,不断改善实习、实训基地条件,加大经费投人.更新教学仪器设备。重点专业和主干专业课实践课开出率达到95%以上。

依靠社会资源办学作为学院发展的增长点,以继续加大校外实训基地的建设力度,每个专业都要建有与教学需要相适应的校外实习基地。

五、实施教师走向实践工程

制定激励与约束机制,引导教师深入实践,走向基层,注重理论联系实际,提高实践教学能力。加强专业带头人、骨干教师及“双师型”教师的培训,提高教师的业务水平。一是要加大投入,实行教师的轮训制度,有计划安排教师参加职业资格培训,对教师“双师”资格取得,继续实行奖励资助;二是鼓励支持教师参加社会实践,“十一五”期间,到企业挂职实践的专业课教师要达到70%;三是鼓励教师搞科研和参加学术会议,提高学术水平;四是加强对青年教师的关心和培养,努力为其学习、工作和生活创造条件。

六、实施校企合作工程

校企合作是基本的办学模式。依靠行政学院与社会联系广泛的优势,多渠道、多领域地开展校企合作,逐步形成以行业、企业为主导的校企合作办学体制。完善有企业、行业的专家和技术人员与校内教师参加的专业建设指导委员会这一产教结合机构,建立校企交流互动、合作共赢、良性运作的长效机制,为建立以企业为中心的实习就业模式和 “订单式”“工学交替”人才培养模式创造必要条件。

振兴辽宁老工业基地,建设和谐辽宁的任务,使我院面临全新的机遇和严峻的挑战,任重而道远。我们要在省委、省政府的正确领导下,以党的十七大精神为指导,抢抓机遇,锐意创新,科学运筹,扎实工作,把我院的高等职业教育办得更具特色,更具水平!

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